「處理學生情緒及行為問題的技巧」教師培訓工作坊

日期: 21/08/2019

　
老師感言
　
黃瑞賓老師
　
　　從工作坊中了解到要妥善處理學生的偏差行為，必先要理解行為表現的前因和後果。學生在行為發生後所面對的後果直接影響日後出現該行為的頻率：如果後果的感覺是正面的，行為出現的頻率便增加；後果的感覺是負面的，行為出現的頻率便減少。講者也將平日老師處理行為問題的方法，根據心理學上的操作制約分為四類：正增強、正抑制、負增強、負抑制。工作坊內容充實，理論與實踐並重，對老師平日執行訓育工作很有幫助。